FACES DA INCLUSÃO

• Uma escola inclusiva não quer dizer que desenvolver atividade apenas para pessoas portadoras de deficiência física, mental ou sensorial, ela contempla também outras necessidades educacionais como: crianças que sofreram de violência sexual, violência física ou emocional, crianças que tem muitos anos de repetência, que vivem em extremas condições de pobreza, e também de altas habilidades (super dotadas) assim como aqueles indivíduos que são excluídos, pelas questões sociais como cor, do meio cultural, dentre outros.
• Estas pessoas tem direito a aprendizagem e tornar-se um indivíduo socialmente incluso.
• "A Aducação Inclusiva é um movimento social que desafia a escola a ser mais representativa da diversidade que existe na sociedade, tornando-se assim mais democrática e justa".
• (Windezz).
• Já o grande pensador Paulo Freire conceitua a tolerância como "... Falo da tolerância como virtude de convivência humana. Falo (...) da qualidade de conviver com o diferente. Com o diferente, não com o inferior".
• Assim podemos observar que está relacionando com o trabalho e a diversidade.

TRABALHOS EM GRUPO

• Para nós desenvolvermos trabalhos em grupo temos muitas vantagens, pois a troca de idéias, a tomada de posição e a argumentação ajudam na construção do conhecimento e possibilitam a cooperação para conseguir um fim comum.
• Neste poderemos desenvolver a interação entre iguais, pois assim eles desenvolverm um processo ensino-aprendizagem como a troca de experiência e transmissão dos conhecimentos adquiridos.
• Com isso, vemos que alunos atuando em conjunto trazem ótimos resultados para todos os que estão envolvidos no processo ensino-aprendizagem.
• Desta forma, sai da concepção tradicional, onde enfoca a relação professor/aluno, sendo este o agente único condutor de conhcimento.